книжный онлайн магазин

Для содержимого этой страницы требуется более новая версия Adobe Flash Player.

Получить проигрыватель Adobe Flash Player

Звуковой метод обучения грамоте

Oxford Phonics World Level 1 - Workbook/ Оксфордская программа обучению чтению детей начальной школы. Уровень 1 - Рабочая тетрадь

Описание: Phonics - Этот курс по фонетике можно использовать до или вместе с основным учебником для начальной школы. Познавательные и увлекательные занятия, на которых ребята учатся действительно читать, а не просто запоминать слова и звуки, позволяют им активно применять полученные знания.

ISBN: 9780194596220

Издательство: Oxford University Press

Авторы: Kaj Schwermer, Julia Chang, Craig Wright

Язык: английский Уровень: Pre A1 Starters

Формат: 276x220x5мм , Страниц: 48

Год издания: 2019 , Переплёт: мягкий

Вес: 0.150 кг.

Товар на складе

Ожидаемая дата передачи заказа в службу доставки:

01.04.2024

1558 руб.

От издателя:


Данный курс, предназначенный для детей 7-8 лет, включает.

  • Более 150 друзей Phonics - злое яблоко, большой медведь и другие, которые помогают детям запоминать английские звуки.
  • Песни-боевики, рифмовки и игры, которые побуждают детей открывать связи между английскими звуками и буквами.
  • Активные занятия в классе, развивающие у детей навыки аудирования, разговорной речи, чтения, письма и правописания и предоставляющие возможность применять их на практике.
  • НОВОЕ приложение Oxford Phonics World с играми, головоломками и анимацией делает обучение дома веселым, практическим и интерактивным. (уровни 1-3)
  • В Книгах для учителей для каждого уровня есть банк игр, и они помогут вам шаг за шагом обучать фонетике.
Мотодика "Phonics"

Мы все учили английский (или какой-либо другой иностранный) язык в школе, что сформировало некоторое представление о том, как должны проходить занятия, о формате работы, ходе ведения урока. Для нас, взрослых, логична и понятна общепринятая схема: сначала учится алфавит, затем правила чтения, и все слова на начальном этапе транскрибируются. Однако, такая система имеет множество недостатков. Ребёнку нужно приложить не мало усилий, чтобы запомнить множество аспектов: 26 букв, 44 звука, 72 правил с исключениями, типы слогов. А еще схемы, таблицы, разные типы транскрипционных обозначений, множество исключений… Лично мне на всю жизнь врезались в память слова моего учителя английского языка: «Вы, конечно, можете выучить все правила, но никто не гарантирует, что это слово будет читаться по нему. Лучше перепроверяйте чтение каждого слова в словаре». И где ж тут логика?! От обилия противоречивой информации у ребенка может вообще пропасть всякое желание изучать английский язык.

Обучение по классической модели подразумевает то, что ребенку нужно подолгу сидеть и постоянно повторять, прописывать, произносить незнакомые закорючки. Во-первых, это не соответствует природе ребенка этого возраста. Ведь ему хочется бегать, прыгать, петь и играть! А, во-вторых, допустим, с этим он справился. Дальше ему говорят, что каждая буква в разных словах имеет свой звук, а гласные в сочетании с согласными дают различные буквосочетания, которые произносятся также по-разному. Ко всему этому добавляются исключения из каждого правила. Но даже выучив всё это, нельзя сразу научиться читать слова – нужно их выписывать, переводить и учить по транскрипциям (законы которой, кстати, также нужно выучить). Естественно, младшему школьнику будет крайне тяжело справиться со всем этим, он будет загружен. Может сложиться представление о том, что английский язык очень трудный и неинтересный, а научиться читать невозможно. Скорее всего, это не тот результат, которого бы нам, родителям, хотелось бы добиться.

Существуют альтернативные методики обучения чтению, которые в частности, используются и в Школе ELC. Например, здесь применяется специальная методика, называемая «Phonics». Её смысл заключается в изучении преимущественно не букв, а звуков. То есть, ребёнок изучает фонетические, а не графические элементы языка. Звуки делятся на 7 групп и учатся последовательно: одна группа за другой. Например, первая группа – [s], [a], [t], [i], [p], [n]. Ребёнок учит каждый звук (не букву) отдельно, повторяет, произносит. Как только он их запомнил, появляется возможность составлять слова по схеме согласный-гласный-согласный (например, pan). Перевод слов на этом этапе не так важен.

Здесь проявляется главное различие методики «Phonics» от классической модели обучения чтению – зная всего лишь 7 звуков, ребёнок уже может читать элементарные слова, в то время, как в другой системе он не сможет читать, не зная всех многочисленных правил.

В методике «Phonics» упор делается на фонетическую (звуковую), а не графическую составляющую. То есть, дети учатся сначала самим звукам, потом составлять звуки в части – слоги, а затем составлять слова из этих «частиц». Важно также и обратное умение - «дробить» слова на звуки. Нужно акцентировать внимание на том, что главное – это непосредственно звук, а буква – лишь его графическое обозначение. Таким образом, формируется фонетическая база, которая позволяет делать успехи в прочтении слов. После того, как обучающийся изучил все группы звуков и попрактиковался, он воспримет все правила чтения гораздо охотнее и поймёт их полностью.

Таким образом, преимущество методики «Phonics» заключается в том, что ребёнок увлечён процессом обучения, не «утопает» в тоннах правил, не должен учить множество тонкостей, «уходить с головой» в «зубрёжку». Игровые формы, деление слов на составляющие и современный поход по данной методике сделают этот процесс приятным и позволят сразу радоваться первым успехам. Освоив навыки чтения, можно начинать применять их в письме и устной речи, не боясь неправильно произнести или написать слово.

Оставить комментарий

  Имя (обязательно)
  E-mail (не публикуется) (обязательно)
Проверка:    +     =  


Вернуться назад



+7 984 282-08-95 — с 04:00 до 12:00 по МСК
+7 987 163-93-39 — с 10:00 до 18:00 по МСК
Мир Восточной Литературы